香港救助儿童会项目总监黄硕红表示，儿童的心理康复并非一蹴而就，往往需要漫长的时间与持续的外部支持。过去近一年间，该机构联合树仁大学专业团队在社区内开展了包含游戏及表达艺术在内的创伤知情服务。相关研究数据显示，参与项目的孩子在焦虑情绪及创伤后压力症状方面均呈现明显好转趋势。基于此，该会呼吁政府构建常态化的心理援助体系，制定针对儿童灾后心理支持的标准化操作指引，并建议将创伤知情的核心理念深度融入整体灾难恢复政策之中。
摇晃「冷静瓶」观察闪粉沉降助平静，宝物盒珍藏旧居回忆与物件
就读于大埔浸信会公立学校六年级的Jackey（化名）原本是宏福苑的居民。一场大火之后，他随家人搬迁至策诚轩居住。面对生活环境的剧烈变迁，性格内敛的他鲜少主动倾吐内心感受。然而，在参加表达艺术治疗小组期间，他亲手制作了一个「宝物盒」，里面装满了对他意义非凡的物品：既有用于减压的手工纸弹弓，也有昔日居住在宏福苑时朋友赠送的企鹅玩偶。
在接受采访的过程中，Jackey手中始终把玩着两个「冷静瓶」，这都是他在小组活动中的创作成果。瓶中装有液体和亮片，他解释道，当轻轻摇动瓶身，静静注视着闪粉缓缓飘落沉底时，内心会感到一种难以言喻的舒适与美感。
自灾后以来，香港救助儿童会便携手香港树仁大学团队，为区内的学生、家长以及学校教师提供全方位的支持服务，Jackey所参与的表达艺术治疗小组正是其中一项核心内容。
火灾发生近一年后，部分儿童仍对警笛声产生生理不适反应
香港救助儿童会香港项目总监黄硕红指出，尽管宏福苑大火已过去将近一年，但仍有部分儿童深受其害。例如，当他们听到警钟响起或车辆鸣笛时，会产生强烈的不适感；亦有孩子会不由自主地回想起火时的恐怖画面。她举例说明，在大火发生后的四五个月里，一名就读幼稚园的宏福苑居民通过蜡笔重新描绘了火灾场景，这让家长惊觉，虽然孩子平日未曾提及，但脑海中却清晰记得关于火灾的诸多细节。
「孩子的修复过程需要时间，这绝非三个月就能完成的事务，有些孩子甚至可能需要经历五到六年的漫长岁月。即便事故已经过去了整整一年，我们也不能因为事件本身的结束而终止对他们的支援。」黄硕红强调，适时且专业的心理干预能够有效加速康复进程，减轻儿童的焦虑水准及创伤应激反应，因此必须确保持续性的长期支持。
该机构与树仁大学团队运用多种评估量表及问卷调查工具，针对儿童在接受游戏治疗或表达艺术治疗前后的状态变化展开深入研究。研究共收集了74名儿童及其家长的数据，并进行了多场家长访谈。结果表明，经过游戏治疗的介入，儿童的焦虑评分从原本属于中度关注范围的7分大幅下降至1分，降幅高达85%左右。
同时，数据也揭示出另一番景象：在表达艺术治疗的辅助下，儿童的创伤后压力症状得分由23.52分降至9.13分，跌幅超过六成。此外，儿童表现出的反抗行为、对环境过度敏感、坐立不安以及注意力缺陷等多类问题均得到了显著改善。
香港树仁大学辅导及心理学系副教授兼副系主任林嫣红分析认为，游戏和表达艺术提供了符合儿童年龄特征且易于参与的途径，帮助他们梳理复杂情绪、调节心理状态并培养应对机制。研究记录显示，儿童在情绪稳定性、行为规范、专注力以及同伴关系等方面均有进步，家庭成员间的正面沟通频率也有所提升，这反映出儿童的康复与成长离不开照顾者、学校及日常环境的共同支撑。
「唯有大人内心安定，孩子才能获得真正的安全感。」黄硕红同样指出，要协助孩子走出阴影，必须同时关注其身边成年人的状况。因此，该会在社区内不仅仅服务于儿童，还涵盖了家长及学校层面。根据该会提供的统计数字，截至今年9月，机构已累计为153名儿童提供了包括游戏治疗、表达艺术治疗在内的创伤知情小组服务，并在区内7所学校推广校本复原计划，累计接触了133名家长及教师。
倡导建立长期支援机制，制定儿童灾后心理援助标准流程
大埔浸信会公立学校校长萧婷分享道，学生们正在逐步脱离创伤阴霾。看到孩子们在小组活动中释放自我，如今积极投身于校内各类事务——如担任风纪队员、图书馆管理助手或在集会上担任司仪——这些变化让她深感欣慰。她认为，正是由于各方支援措施发挥了作用，孩子们才没有长期困顿在过去的负面经历中。
总结过去近一年的实务经验与研究发现，香港救助儿童会向特区政府提出了多项具体建议。其中包括建立常设的心理支援架构，将儿童精神健康议题纳入灾难管理体系；制定专门针对儿童灾后心理支持的指导原则及标准操作流程，以实现早期识别、及时介入和后续跟踪；借鑑国际先进经验，将创伤知情理念整合进灾后重建政策，并确保为学校、社区及受影响家庭提供持续资源，使心理层面的修复与物质层面的重建获得同等程度的重视。
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