學生能力國際評估計劃2025結果正式出爐，香港學生在多個範疇的成績均超越國際平均水平。有教育界學者指出，香港教育制度多年來在締造平等教育機會方面一直表現卓越，無論來自何種家庭背景的學生，都能享有同等的學習條件。
這次評估計劃一共有91個國家及經濟體系參與。教育局透露，香港共有6,445名來自230所中學的15歲學生應考，他們在新增的「在數碼世界中學習」領域中獲得545分，遠高於500分的國際平均線，成績位居全球頂尖教育體系之列。
超過四成香港學生在該領域達到高能力等級，他們能夠建構中等至複雜程度的程式與模型，並熟練運用運算邏輯來解析及處理數碼環境中的各種挑戰。
至於數學、科學及母語閱讀這三個核心科目，香港學生的分數雖較上一屆略為遜色，但整體表現依然持續高於國際平均水平，未見明顯退步。
曾擔任該評估計劃技術委員會委員長達十年的香港中文大學教育心理學系研究教授侯傑泰表示，本屆考生在成長關鍵期經歷了新冠疫情的衝擊，這是導致各國及經濟體系整體成績普遍下滑的其中一個重要因素。
他解釋，疫情初期全面轉為線上教學，師生都需要時間去適應新模式，而疫情的長遠影響在隨後數年才逐漸顯現。
此外，他提到香港區的主測試原定時間與復活節假期重疊，因此順延至同年6、7月進行，但部分學生可能認為校內考試更為關鍵，以致未必全力投入主測試。
雖然學生的測試成績偶有波動，但侯傑泰特別強調，香港教育體系在提供平等教育方面表現出眾，持續在高學術成就的國家或經濟體系中穩居前三名，這證明本港教育制度能夠為不同背景的學生提供優質且平等的教育機會。
「無論學生的父母背景、教育程度或收入水平如何，學校的職責就是盡力將這些外在因素對學習的影響降到最低，香港在過去20年的相關調查中一直名列前茅。來自富裕家庭的兒童，與來自低收入家庭的兒童，入讀同一所學校接受教育後，學業成就也能不相上下。」他補充說，香港學生曠課和遲到的比率偏低，課堂學習氛圍濃厚。
為了更全面掌握香港學生在主要國際評估中的表現，教育局上月成立了教育績效評估專家小組，成員包括多位教育界學者、考評局代表、學校校長及教育局人員。小組將整合國際與本地評估數據，並提出系統性建議，旨在進一步增強香港學生的國際競爭力。
教育局同時表示，會持續推動香港教育向更高質量邁進。早前公布的中小學數字教育發展藍圖聚焦人工智能教育，當局將透過教師培訓、完善基建配套及促進跨界別協作，裝備年青一代迎接數字時代的機遇與挑戰。
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