艺术语言双管齐下 激发英语学习兴趣
中六学生温凯晴与李信晞，一位在七十五周年校庆英语音乐剧中担任主角，在聚光灯下自信表演；另一位作为六社社长，勇于承担学生领袖职责。谁能想到这两位品学兼优的学生，回顾六年前的自己时，都坦言曾经害怕与人沟通。
温凯晴回忆过去常因担心说错话或想法与他人不同而不敢开口，但内心其实热爱挑战。经英文科老师鼓励后，她参加英语音乐剧甄选。她直言：“起初没想到能当选，只想尝试扮演不同角色，最后竟被选为女主角，真的喜出望外。”正是这段经历让她更喜爱英语，使她在英文科成绩长期名列前茅。
英文科副科主任杨斯淳老师介绍，学校在初中课程设立每循环周一节的Language Arts in English（LAE），旨在通过精选经典文学作品与沉浸式活动，如即兴角色扮演、剧本演绎及结合五感体验的密室解谜等，激发学生的阅读兴趣，让他们在互动中提升自信心、表达能力、同理心与即时反应能力。
LAE课程创始人、英文科副科主任Mr Daniel指出，体验式学习为学生提供了传统课堂外的展能平台，帮助建立自信与自我表达能力。老师们观察到，不少在传统英文课表现平平的学生，在互动与体验式学习中展现出亮眼表现。部分学生从最初的害羞、不敢开口，到后来享受阅读、敢于在大舞台上发言，甚至在中三至高中阶段担任剧团导演，展现出色的领导与应变能力。
李信晞补充说，在LAE课堂互动活动中可以学会肢体语言与大方表达的技巧，这些在公开演说时也能派上用场：“课堂让我变得更自信。我觉得在LAE可以学到很多技巧，例如面部表情、手的摆放位置，以及如何用自己的肢体语言表达更多内容。”
跨学科与AI赋能教育 推动自主学习提高动机
除了语言与艺术融合，跨学科体验学习也是慕德中学的一大特色。温凯晴回忆起中三时参加时装秀的经历，当时她既是设计师，也是伸展台上的模特儿。看着师弟妹以“婚嫁文化”为主题呈现令人惊艳的作品，她深感校园创作文化的延续与转变。筹备期间，初中师妹主动向她请教布料挑选与设计细节，这种师兄姐与师弟妹间无私的经验分享与互相支持，展现了深厚的慕德人校园情谊。
这场由中三学生筹备整整一年的时尚盛事，背后藏着老师们跨学科的巧妙心思。余俊烈副校长指出，每年的时装秀都会融入新颖主题与思维，今年团队特别把中文科的“婚嫁文化”搬上舞台，再结合人文学科探索婚嫁的社会风俗文化和历史视野、视觉艺术的美学设计、音乐科的配乐，以及信息科技科的技术应用。学生在创作时善用Gemini与Adobe Express等AI工具，灵活制作情绪板（Mood Board）、Video Wall动画与视觉模拟，让传统文化、现代美学及创新科技碰撞出全新火花。
余副校长表示，全校教师均已考取Google Gemini Educator认证，学校在学、教、评全面引入AI赋能教学，并在多学科中广泛应用，例如在物理科打造RPG游戏提高学习动机、中文科发展语文学习系统推动自主学习。李信晞指出，自己在复习时会运用AI工具将庞杂繁复的复习资料提炼出精简的核心重点，又通过校内AI网站进行中文范文与英文能力自测，灵活掌控个人学习节奏；温凯晴则借由校内英文学生平台Lingo Task深入分析作文，获得即时且个性化的修改建议，善用AI作为辅助工具，大大提升学习效率。
践行仆人领袖与同理心教育 培育优良品格
课堂学习以外，品格培育更是慕德中学全人发展的核心。温凯晴分享，她曾走出教室，深入本地狗舍担任义工。当她蹲下身子亲手清理冰冷的笼子、细心照顾被遗弃的年老的流浪狗时，更让她深刻体会到生命的不易，也在心中深植了“珍惜身边人和生命”的同理心。而李信晞则走进社区探访独居长者与智障人士。在长者家中坐在小木凳上倾听他们诉说岁月往事，更让他看见社会的真实需要，立志未来从事商业活动之余，也要持续做义工回馈社会。
作为全方位学习活动主任的罗恒威老师指出，学校致力提倡以虚心服务为起点的“仆人领袖”素质，颠复传统领袖“高高在上、发号施令”的刻板印象，“仆人领袖”更强调承担精神、责任感与同理心。因此，学校构建了完整的生命培育阶梯，包括领袖训练营、本土或海外服务团，如到猫狗舍或长者探访的义工活动、以及由中六毕业生为中四学弟妹筹办的“传承日”，均是为了让这些优良品格能在代代传承中扎根。罗恒威老师更提到，经过多年的经验累积，老师已渐渐从“手把手带领”逐渐退居幕后，再转化为默默指引，鼓励学生主导活动、承担责任，并把仆人领袖的关怀与奉献精神在校园中互相传递。
老师言传身教 以生命陪伴成长
李信晞又分享，他在担任社长的过程中逐渐学会与不同年龄层沟通。受学校老师“以身作则、亲切同行”的启发，他不会视领袖岗位为“掌权者”，反之学会委身于人，与社员并肩同行，使他能成为有感染力和责任感的领袖，带领“爱社”逆风前行，凝聚团队向心力。他提到“爱社”20年来未曾赢过总冠军、在校内比赛中也常常“包尾”。惟身为社长，李信晞在面对逆境却选择不轻言放弃，还记得在歌唱比赛前，他与社员天天留校练舞，最终在歌舞比赛中赢得亚军殊荣，纵然全年社际总排名仅获得第四名，却较之前大有进步，且这段全心投入的过程，也成功激励了所有社员重新以“爱社”为荣，完美展现了越挫越勇、永不放弃的体育精神。
一个又一个成长蜕变的坚毅故事，正展现出校长陆志豪在办学过程中始终坚持“智启未来，品格立本”的理念。陆校长致力于将学校打造为塑造学生全人发展的新典范。在“智启未来”方面，学校顺应数字教育大趋势，全面引入AI赋能教学，培育学生的数字素养与前沿科技应用能力，让慕德学子在科技时代具备未来竞争力；而在“品格立本”方面，学校极为重视价值教育与品格培养，透过不同经历，教育学生学会“享受过程、无惧失败、吸取教训、再接再厉”，而学校问卷的数据亦印证学生更能以“成长型思维”面对挑战，坚毅度显著提升。
此外，陆校长与教学团队极为强调“关爱同行”的文化，老师们不仅传授知识，更以实际行动，全程陪伴学生面对挑战，凝聚出像家一般的归属感。校长深信，AI科技与知识虽然能快速迭代并提供应对21世纪挑战的技能，但品格与核心价值的培育方能一生伴随学生。他强调教育并非单靠口头说教，而是要透过言传身教在每位学生心中埋下种子，让学校的每一位学生，在追求卓越之余，拥有坚实的道德基石与服务社会的胸怀，并在各自的青春故事中，写下属于自己的精彩篇章。
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