基础词汇混淆 拼写错误频发
在文凭试英文科卷一阅读部分，考评局指出尽管试题明确要求考生引用文章原文作答，但仍有不少考生在书写时出现明显的字词串错现象。例如，将表示“更慢”的单词“slower”误写为“淋浴”的“shower”，或是将其混淆为“降低”的“lower”；此外，“同事”一词“colleague”也常被错误地拼写为“书院”或“学院”的“college”。
另一类题型则要求考生进行词性转换，如将形容词“creative（有创意的）”转换为副词“creatively”。然而数据显示，仅有约14%的考生能够正确完成此类转换，正确率偏低。
B2组别考生策略失误 仅答选择题
卷一阅读试卷分为A、B两个部分。A部分为所有考生必答内容，而B部分允许考生根据自身情况选择B1或B2两组题目。B1组题目相对简单，但该组最高可获得4级成绩；B2组难度较高，但最高可达5**级。考评局发现，部分选择了B2组的高分目标考生，实际上只完成了选择题、是非判断题及配对题，完全放弃了填空题和需要长篇作答的开放性问题。对此，考评局建议这类考生应改选B1组试卷，这样能确保回答更多题目从而获得更稳妥的成绩。
口语考试呈现两极分化 弱者依赖固定句式
在卷四口试环节中，考评局观察到不同能力层次考生的表现差异显著。部分英语能力较强的学生虽然思维活跃，但因表达过于详尽，导致发言时间过长，使得原本的讨论环节演变成了个人演讲（mini-presentations）。相反，英语基础较弱的考生由于表达能力受限，往往陷入语言贫乏的困境，频繁重复使用“I agree（我同意）”和“What do you think?（你有何想法）”等少数几句套话。考评局评价称，这些考生在考场上的表现缺乏主动性，通常只有在被其他考生邀请或直接提问时，才会开口作答。
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