无人机嘉年华落幕，低空素养教育如何从体验走向常态-硕谷新闻聚合

10月31日正值青年广场「飞越Teen际：YS无人机竞飞嘉年华」免费体验区开放日。在柴湾青年广场二楼Y剧场，参与者能亲手操控无人机足球、体验模拟飞行，近距离感受速度与团队协作的魅力；同期还有无人机科技工作坊、五楼科技应用展及11月15日的YS无人机足球挑战赛。该活动由青年广场主办，作为2026年「青年节@HK」亮点项目之一，自10月24日至11月30日全程免费。这并非遥不可及的产业愿景，而是青年与公众可亲身参与的现实场景。

动手实践胜过空洞口号

此次活动值得肯定。官方介绍指出，嘉年华融合创新科技、运动竞技与互动体验，旨在提升青年对无人机科技及低空经济发展的认知，激发创新思维，培养科技应用能力与团队协作精神。

展览展示了航拍、基建巡查、智慧物流及娱乐表演等应用场景，让大众看到无人机不仅是镜头下的特技，更是一门讲究规范、安全与协作的技术。对于许多初次接触无人机的青年而言，这种「亲手试一次」的真实触感，往往比宣传口号更具说服力。

沙盒试点不等于课堂必修

然而，需厘清现状与层次的区别。青年广场的这场嘉年华是正在进行的免费公众项目；而低空经济则是政策倡导与产业发展方向，尚未等同于已全面落地的中小学课程。运输及物流局局长在2026年10月28日的立法会书面答复中表示，低空经济是国家战略性新兴产业之一，香港《经济社会展第一个五年规划（2026—2030年）》确立了打造低空创新应用亚太区枢纽的目标；《行政长官2026年施政报告》也公布了推进低空基础设施技术研究、开展智能低空交通管理系统建设，目标在2028年逐步落实。

「监管沙盒X」下的无人机交通管理系统演示，属于试点与技术积累，并非课堂必修单元。将嘉年华写成「产业已进入每所学校」，或将政策目标表述为「课程已全面开展」，容易使期待过于超前。

避免十分钟体验沦为打卡照

在教育与青年工作中，我越来越感到，年轻人记住的往往不是展板写得多么精美，而是离开场地后，学校是否有一条路径，让那份好奇心得以继续练习。无人机体验或许只能让人兴奋十分钟；若课外活动缺乏安全飞行的基本概念，STEAM课程没有机会将飞行原理、编程与风险评估接回小组任务，生涯规划也只把「低空经济」当作一个行业名词，那么节庆过后，学生带回教室的可能只剩几张打卡照片。真正的学习，不仅发生在掌声最热烈的那一刻，更发生在有人愿意陪伴他们将兴奋转化为可复核的练习——包括知道何时不该飞、在哪些空域需申请、电池与隐私如何处理。

行政长官2026年《施政报告》第270段提出，教育局将按照《中小学数字教育发展蓝图》，积极推动数字教育及STEAM教育，包括免费数字教育学习资源平台、优化信息与科技创新课程衔接，以及修订高中数理课程；同报告还提到协助青年在新兴领域积累实战经验，并加大支持青年探索创科新领域。这些都是已公布的方向与目标。问题不在于方向是否正确，而在于能否落实到普通学校可执行的日常：不是再举办更大的嘉年华，而是问——谁负责将「体验」接回「课时、师资、场地与安全规范」？

协助学校承接科技体验的下一步

因此，在嘉年华仍在举行、政策仍以规划与沙盒推进的当下，有几件事值得民青局、教育局、学校与青年服务机构共同深思。以下均为建议，而非现已强制的课程安排。

第一，在将无人机体验纳入校本STEAM/科技教育时，应同时写入安全素养与法规意识，而非仅强调「好玩」。青年广场工作坊已提及加深对安全飞行规范的认知；学校若引入体验或兴趣班，宜用简短清单说明适用场地、年龄与监护要求、禁飞区概念、隐私与影像使用规范，以及教师/导师的最低准备标准。让学生先学会「怎样负责任地飞」，比先学会「怎样飞得漂亮」更重要。

第二，课外活动与生涯规划应提供「下一程」的可见路径，而不止于单次到访。可将嘉年华、工作坊与校内专题串联成短链：体验日后，跟进一节原理与编程复习课、一次小组任务，再接一场与职专教育、应用科学或创科实习信息的对话。路径不必人人成为飞手；但每个有兴趣的学生，都应看得出「我下一步可以读什么、试什么、问谁」。

第三，资源与师资支援应优先帮助普通学校「接得住」，而非仅资助最耀眼的示范项目。数字教育与STEAM方向已写入施政报告；落实时可考虑以区域联校、共用场地与流动导师的方式，让没有专用场地的学校也能开展小规模、合规的体验，并将保险、器材保养与家长沟通的范本公开，减少学校因惧怕出事而完全不敢触碰的心态。

让体验回归课堂

第四，检讨成效时，应同时关注「参与人次」与「体验是否回到课堂」。前者易统计、后者较难量化，但不能因此只报告前者。在不涉及个人敏感资料的前提下，可整理简单描述：有多少学校将嘉年华经验转化为校本单元、安全指引或生涯讲座；学生离开场地后，是否仍有机会复习与提问。这些不是为了排名，而是为了区分「热闹被看见了」与「学习被培养了」。

这些建议并非否定嘉年华的价值，也不是要求每所学校立即开设无人机专科。青年广场将体验门槛降至免费、将应用场景摊开给公众看，已经做了一件重要的事：让青年先摸得到。接下来的考验，是节庆灯光熄灭之后，普通学校的STEAM、课外活动与生涯规划，是否还有一扇门，让那份好奇心能够安全地、持续地练习下去。无人机可以飞得很高；若同时守住课堂里的下一课与青年路径，那才是这场嘉年华真正站得住脚的地方。