梁熙倡 SEN 学生留级需视个别需要，避免勉强升班打击学习动机

民建联立法会前议员梁熙透过个人社交平台发文指出，他理解教育局此举背后是希望关注学童的精神健康状况。不过，他同时提到，其担任顾问的「我爱香港协会」曾处理过不少特殊学习需要（SEN）儿童的个案。其中部分学生由于长期受疾病困扰、或遭遇家庭重大变故等客观因素，导致无法顺利跟上课堂进度。

基于上述情况，梁熙表达了对「勉强升班」做法的忧虑。他认为，若让这些学生在不具备足够准备的情况下进入更高年级，面对难度更高的学习内容时，可能会感到更加吃力。长此以往，这种压力不仅会削弱学生的自信心，还可能进一步影响他们的学习动机与态度。因此，他主张对于这类学生而言，在获得充足支援的前提下选择留级，以便巩固基础知识，或许是一个更为合适的教育安排。

此外，梁熙呼吁社会大众应重新审视「留级」这一概念，不应将其简单等同于一种惩罚手段，而应视为根据学生实际需求所作出的教育决策。他强调，每名学生的学习状态、家庭背景以及成长节奏均存在差异，教育的根本价值在于因材施教。他相信学校管理层、教师团队及专业社工都具备相应的专业能力，能够针对个别学生的具体情况作出最恰当的判断，从而真正落实以学生为核心的教育理念，为下一代的发展奠定良好基础。

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