「理大教育4.0」是香港理工大學推出的一套本科教育改革框架，核心在於把學生擺在學習的中心位置。該計劃將人工智能、跨領域知識融合、沉浸式體驗學習以及國際化視野等元素全面整合進本科教學體系中。透過這些措施，學生得以接觸前沿技術、掌握多學科知識並深入真實應用場景，從而思考如何將科技成果運用於自身所屬的專業領域。其最終目標是培養一批兼具創新思維、數碼素養、扎實專業功底及社會責任感的新一代人才。自2022/23學年開始，「人工智能及數據分析」（AIDA）與「創新及創業」（IE）兩門課程已正式納入理大本科核心必修科目，旨在幫助學生系統性地建立數據解讀能力、創新思維模式以及複雜問題解決技巧。
從基礎物理邁向火箭科學 AI成為跨學科探索的關鍵鑰匙
來自土耳其的三年級本科生Dora Saylikoglu憑藉優異的學術表現，同時獲得了理大入學獎學金和「一帶一路獎學金」，赴港就讀。他在理大主修應用物理學，並以AIDA作為副主修方向。對Dora而言，學校允許他將人工智能與物理學進行深度結合的培養模式，正是他當初選擇理大的關鍵原因之一。
Dora堅定地認為，人工智能必將在未來的科學發展版圖中佔據舉足輕重的地位。他渴望深入探究AI技術在物理學研究乃至更廣闊的火箭科學領域中的潛在應用價值。
除了在校內完成正規課堂學習之外，Dora還積極利用理大提供的海外交流渠道來開拓自己的全球視野。目前，他正在愛爾蘭都柏林聖三一學院進行交換學習，專攻物理學及量子計算相關的高階科目。值得一提的是，理大會為所有獲得學術類別入學獎學金的本科生額外撥付3萬元的海外交流資助，專門用於支持他們前往世界各地參與學習和交流活動。
在職業規劃方面，Dora也打算在未來申請到大學或專業研究中心參與研究實習，力求將自己在物理學及量子計算課堂上掌握的理論知識轉化為實際的研究成果。他期望在畢業後能繼續深造，修讀物理學碩士學位，進一步深耕AI在物理及火箭科學領域的前沿應用。
深入發電設施尋找行業痛點 學生機械人項目從比賽走向產業落地
電機及電子工程學系畢業生梁銘方的求學軌跡，則生動展現了學生如何透過參與真實的產業合作項目來鍛煉和建立解決實際問題的能力。
梁銘方從大學一年級起便加入了由理大電機及電子工程學系光電子講座教授譚華耀創立的工程創業學會。在這個平台上，他與來自不同學科的同學一起，積極參與本地及國際性的機械人設計與組裝比賽，並嘗試攻克企業提出的各種實際工程難題。
隨後，他深度參與了理大與中華電力聯合推動的發電機檢測機械人項目。團隊成員親身走進發電設施內部，詳細了解大型發電機的運作原理與日常維修需求，再與指導教授及同學協同研發出一款可直接應用於實際作業環境的「發電機檢測機械人」。
梁銘方回憶道，第一次踏入發電設施的那一刻，他才真正領悟到課堂上所學的抽象知識究竟是如何具體應用於大型基礎建設和能源系統的。這段經歷也促使他不斷反思工程技術應當如何精準回應業界當前的實際需求。
他坦言，這個項目帶給他最珍貴的收穫，絕不僅僅是硬性的技術知識積累，更是在反覆測試、持續改良和突圍解決問題的漫長過程中，學會了站在最終用家和業界的雙重視角去審視技術方案。該項目最終在第51屆日內瓦國際發明展上脫穎而出，榮獲金獎以及特別大獎——由泰國國家研究委員會頒發的最佳國際發明獎與創新獎。畢業之後，他決定留在理大的原團隊中擔任研究助理，繼續在科研與開發領域深耕發展。
Dora透過跨學科的學習路徑，探索AI、物理學及火箭科學之間的深層結合；而梁銘方則是透過紮實的真實產業項目，深刻理解工程技術如何有效回應業界的迫切需要。這兩位學生的切身經歷，恰恰印證了「理大教育4.0」所倡導的跨學科學習、實踐教育及國際化視野，能夠如何有效地幫助學生挖掘個人興趣、構建堅實的解難能力，並為未來的職業發展奠定穩固基礎。
「理大本科入學資訊日」將於本周六隆重舉行
今年的「理大本科入學資訊日」定於10月10日上午10時至下午5時在理大校園內盛大舉辦。活動當天精心安排了入學及課程專題講座、一對一諮詢活動、校友及在校生經驗分享會、互動工作坊、主題展覽，以及教學設施和實驗室的現場導賞等多樣化環節，全方位協助準學生和家長掌握最新的本科課程動態及升學資訊。
若想獲取關於「理大本科入學資訊日」的更多活動細節及線上登記方式，請直接訪問官方活動網頁：https://www.polyu.edu.hk/infoday
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