本次“智取恐龙岛”主题活动以“三角龙妈妈与幼崽意外走散”为核心叙事线索，将校园巧妙改造为一座充满悬念的史前岛屿。参与者需通过完成一系列精心设计的任务，逐步追踪并寻找失踪的小恐龙踪迹。当一尊长达6米的逼真仿真三角龙模型走进将军澳社区时，瞬间成为街坊邻里关注的焦点，众多市民纷纷拍摄照片上传至社交媒体平台，引发了热烈的网络讨论与关注。
志莲小学校长罗金源指出，学校不应仅仅被视为封闭的知识灌输工厂，“我不希望学校只是单纯地教书”。他强调教育的边界不应局限于教室之内，而应将学习场景延伸至广阔的社区空间，让学生在真实的社会环境中进行探索，从而充分发掘自身潜能。
沉浸式游戏探寻生命奥秘 借由恐龙蛋培养同理心
校方还与专业主题学习设计公司展开深度合作，将沉浸式情境探究模式融入日常课程体系之中，并结合了“野孩子计划”及“C.R.E.A.T.E.”校本课程特色。旨在通过趣味游戏及户外体验环节，全方位培养学生的坚韧意志、同理心以及团队协作能力。
活动现场设置了多个极具特色的体验关卡。例如在“见证龙宝宝诞生”环节中，学生们可以近距离观察小恐龙破壳而出的过程，借此认知古生物孵化与人类婴儿出生之间的差异。“感受生命”部分则利用发光蛋及听诊器等道具模拟恐龙胚胎状态，让学生能够“听见”生命的跳动节奏，从感官层面直观理解生命诞生的奇妙。此外，“恐龙粪便全面看”项目引导学生观察并触摸粪化石（Coprolite），通过分析化石特征来辨别草食性与肉食性恐龙截然不同的饮食习性。校方还将生物安全意识、生态保护理念等元素有机融入各项活动，使学生在游戏过程中潜移默化地接触STEAM教育与生命价值观。
罗校长认为，这种“寓教于乐”的方式能够让学生在无压力的氛围中主动开展探索行为，并通过团体合作的形式深入思考生命的意义及其内在价值。
教师自主研发AI装置 助力学生零压力亲近科技
除了精彩的恐龙互动体验外，人工智能技术也构成了此次开放日的另一大亮点。志莲小学的骨干教师团队自行开发了一系列AI互动设备，整个活动过程不设分数评判也不搞排名竞争，致力于营造一种轻松无压的环境，让学生自然地接触前沿科技。其中备受瞩目的“恐龙岛填色墙”，是由视觉艺术科主任运用AI辅助编程技术（Vibe Coding）制作而成。小朋友们完成恐龙涂色作品后，只需扫描画作，系统便会自动用英语朗读出对应的恐龙名称，并即时生成专属的“配色卡片”，巧妙地将美术创作、英语学习与AI技术应用融为一体。
科技为辅育人为本 推动幼小衔接及家校协同育人
为了兼顾不同年龄段学童的认知特点与发展需求，校方特别加入了实时面部捕捉英语游戏、恐龙主题相片亭等多元化活动，并引入了具有前瞻性的“芬兰式课堂探索”概念。借助恐龙保护及生态环境治理等真实议题，鼓励学生们开展自主学习、勇于试错并积极寻求团队合作解决方案。
面对人工智能技术的迅猛发展态势，罗金源校长郑重强调，科技的工具属性绝不能取代教育的本质内涵，学校更不应盲目追随科技潮流而采取“一刀切”式的课堂电脑化改革。在他看来，AI的核心作用在于协助教师大幅减少行政事务性及重复性工作负担，从而使教师能够腾出更多宝贵精力去关注学生的心理成长轨迹及个性化需求。他进一步表示，志莲小学将继续坚守以“人情味”为核心的办学宗旨，在传统教育理念基石之上深度融合AI技术与创新科技手段，力求帮助学生在掌握科技技能、塑造良好品格、维护心灵健康以及丰富生活体验之间达成和谐平衡。
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